1081206  翁世雄  老師公開課觀摩心得

108新課綱上路之後，語文閱讀的學生不再只是從文本學習到知識，更強調學生如何運用學習的知識來解決問題

閱讀小說不只是帶領學生看完小說，更是要從中用自己的方法，重新組織小說內容，已徹底了解小說

這堂公開課，我看到  翁老師  指導各組如何將指定章節的內容，用表格、條列重點的方式，將分配到的各章節「過去事件」和「未來事件」組織起來

學生在抓取各章節重點時，往往不知道分配的章節之間的共同重點。學生雖然知道每一章發生的人、事、時、地、物，但串聯幾章找出共同敘述的重點顯得困難

這堂課，將兩個多月以來，班級一點一滴閱讀<<狂奔>>的摘要，組織起來，協助學生釐清整篇小說的脈絡

這堂課，看到老師  指導學生利用方法，提示章節之間故事線共同的重點，釐清「重點」的意義。把以往閱讀的層次，往上推為利用已知的知識(小說內容) ，用表格、抓關鍵字將故事的關鍵點寫出

組織各組的故事關鍵點，進而形成整篇小說的脈絡。(運用知識解決問題)  

此等教學的功夫，說實在不容易

很謝謝  翁老師的示範，受用無窮